2023级软件技术专业人才培养方案（510203）

一、专业名称及代码

 专业名称：软件技术

 专业代码：510203

二、入学要求

 普通高中毕业生、中专中职技校毕业生以及具有同等学力者

三、修业年限与学历

 全日制三年、大学专科

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

 本专业培养德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，具有一定的计算机软件专业理论知识，具有较强的软件开发、软件测试、Web前端开发、网站及系统维护、图像采集与处理、网络营销等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向IT行业领域，能够从事应用软件开发/软件测试、Web前端开发、网站设计及维护、微信小程序开发、图像采集及处理、网络营销及软件销售等工作的高素质劳动者和技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

 （1）具有良好的思想品德和价值观念。

 （2）具有健康的体魄和健全的心理素养。

 （3）具有敬业精神和法制观念。

 （4）具有职业道德和社会责任感。

 （5）有良好的知识产权保护意识。

 （6）具有工作需要的沟通能力。

 （7）具有积极协助同事完成开发任务的意识。

 （8）具有对新知识新技能的自主学习能力。

 （9）具有工作需要的外语交际能力。

2.知识要求

 （1）掌握必备通识性知识。

 （2）掌握英语会话和阅读专业技术资料的基本知识。

 （3）掌握程序设计知识及软件开发的专业知识。

 （4）掌握微信小程序开发与应用。

 （5）掌握图像信息采集及处理专业知识。

 （6）掌握网页UI设计制作。

 （7）掌握WEB开发技术、 轻量级框架、软件测试、数据库技术与应用等。

 （8）掌握数据可视化分析方面的知识。

 （9）掌握网络营销方面的知识。

 （10）掌握本专业常用的基本工具，包括软件开发工具（开发平台、软件测试工具）、理解表达工具（中文、英文、计算机文字处理软件）。

3.能力要求

 （1）具备相应的软件开发及测试能力。

 （2）具备相应的Web前端开发能力。

 （3）具备网站及系统维护的能力；能综合运用所学专业知识，及时、正确地对网站或系统进行维护，能积极主动地解决所在岗位的技术难题。

 （4）具备图像采集与处理能力；能根据专业领域的需要，运用多种媒介、多种方式采集、提炼、加工、整理信息。

 （5）具备网络营销及软件销售能力。

 （6）具备自我学习能力：具有良好的学习习惯，一定的抽象思维能力，较强的形象思维能力、逻辑思维能力，能快速查阅专业的相关资料和文献，能够快速自学专业领域的一些前沿知识和技能。

 （7）具备“外语应用”能力：能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料，能够进行简单地英语交流。

六、课程设置及要求

（一）课程类型

课程类型		学时数	占比
公共基础课程		1036	38.8%
专业技能课程	A类课程	48	1.8%
	B类课程	1104	41.3%
	C类课程	484	18.1%
总计		2672	100%

 （注：A类课程是指纯理论课程；B类课程是指理实结合课程；C类课程是指纯实践课程。）

（二）职业核心能力分析与课程设置

序号	工作领域	职业能力	对应课程
1	软件开发	软件开发能力 软件测试能力	《大数据程序设计基础》 《Java程序设计语言》 《数据可视化分析》 《Java网络编程》 《微信小程序开发》 《软件测试》
2	Web前端开发 网站设计与维护	Web前端开发能力 网站及系统维护能力	《web前端开发基础》 《HTML5开发基础》 《数据库技术及应用(MYSQL)》 《PHP项目开发》 《轻量级前端框架》 《Web数据交互技术及响应式开发技术》
3	网络营销与管理	图像采集与处理能力 网络营销能力 软件销售能力	《数字化媒体营销）》 《电子商务网络营销》 《客户关系管理》 《网站多媒体技术》 《网页开发UI设计》 《商品信息采集》 《图像处理》 《企业管理》 《直播运营实务》

3. 专业核心课程简介

1.商品信息采集

 本课程讲授商品信息采编的方法，主要内容为包括商品图片、商品视频的拍摄与处理，商品主图制作、商品详情页设计与制作等方面的知识。学生通过学习，能够掌握商品信息采编的流程与各采编环节的具体操作步骤；能分析商品卖点、梳理拍摄思路并实施拍摄，熟练掌握图像处理技巧，了解针对不同品类的商品，如何合理的利用所学知识和技能来完成商品信息的采编与优化，从而吸引消费者的注意力，提高店铺的流量和转化率，具备扎实的商品采编技能及良好的电子商务员的职业道德。

2.图像处理

 本课程讲授Photoshop软件在图像处理方面的基础知识，主要内容为图像处理的基本制作、网页布局安排、图像元素的设计与制作、页面设计与制作等。学生通过学习，能够掌握Photoshop及页面设计的基础知识以及设计原则和流行趋势，了解色彩理论在页面设计中的搭配原则和技巧等，具备图像处理及页面设计方面的创造性思维和设计制作能力。

3.Java网络编程

本课程讲授面向对象编程技术—JAVA，主要内容为Java与数据库的连接、JSP技术、查找Internet地址等。学生通过学习，能够掌握利用Java网络类库创建Java网络应用程序的方法，掌握编写访问网络服务器的客户程序的方法，了解计算机网络基础知识（IP协议、TCP协议、FTP协议、HTTP协议等），了解网络编程的基本模型，具备Java网络编程的初步能力。

4.轻量级前端框架

 本课程讲授专注于网页行为的一门web前端课程，主要内容为JQuery的基本使用、选择器、DOM操作、事件机制、动画方法、第三方工具使用等。学生通过学习，能够掌握轻量级前端框架（JQuery）、JQuery动画方法、所有属性和筛选方法的使用等，熟练配置JQuery环境，了解JQuery的作用和优势以及JQuery对表格、表单及其他应用等，具备网站开发的能力。

5.Web数据交互技术及响应式开发技术

 本课程讲授web数据交互技术及响应式开发技术（bootstrap），主要内容为bootstrap框架目标。学生通过学习，能够掌握bootstrap HTML&CSS编码规范，了解bootstrap表格、表单和图片效果的相关设置，了解bootstrap字体图标、下拉菜单、按钮组和输入框组，了解bootstrap警告、进度条和多媒体对象，了解bootstrap滚动监听、标签页和提示工具插件等，具备bootstrap定义网格系统、排版和代码运用的能力。

6.数据可视化分析

 本课程讲授数据可视化分析的在商业、经济及其他领域对于科学、客观决策的分析与应用，主要内容为Python数据可视化。学生通过学习，能够掌握使用Python进行科学计算、数据处理、可视化绘图、分析与建模，了解大数据时代下数据可视化分析在商业、经济及其他领域对于科学、客观决策的重要作用，具备理论与实践相结合、从事数据分析挖掘研究工作的能力。

7.微信小程序开发

本课程讲授微信小程序的开发技术，主要内容为微信小程序开发所需的基本技术概念与应用。学生通过学习，能够掌握微信小程序开发工具的安装方法及调试使用，了解微信小程序的项目结构、框架结构；了解微信小程序组件、页面样式的概念；了解微信小程序的布局方法、常用接口，具备移动应用开发的能力，适应新环境下用人单位的需求。

8.软件测试

本课程讲授软件测试的基本概念和基本理论，主要内容为软件测试和软件测试过程的基本方法、基本程序、基本技术、基本工具。学生通过学习，能够掌握现代各种新型软件测试技术和主要发展方向，了解软件测试在实际工作中的相关应用，具备将来从事软件测试工作和进一步深入研究所需的理论基础和实践基础。

4. 校企共育课程

1.电子商务网络营销

本课程在第三学期开设，服务于互联网与跨境贸易行业，对应市场营销岗位，和上海机床厂有限公司以案例共享的方式进行共育，学生能够从中学习实际的电子商务网络营销案例，切身体验营销实战。

2.数据可视化分析

本课程在第四学期开设，服务于软件和信息服务行业，对应数据分析岗位，和上海节卡机器人科技有限公司以案例共享的方式进行共育，学生能够从中学习数据可视化分析的实际工程案例，体验理论与实践结合的成果。

3.微信小程序开发

本课程在第四学期开设，服务于软件和信息服务行业，对应软件开发岗位，和上海节卡机器人科技有限公司以联合教研的方式进行共育，学生能够从中了解企业微信小程序的开发过程，掌握开发流程与方法。

七、学时及教学进程总体安排  

1. 学时安排

 本专业三年内共计安排了2672学时，共计165.5学分，专业核心课10门，分别安排在第2-5学期。其中理论学时1156学时，占总学时的43.4%，实践学时1532学时，占总学时的57.3%。除顶岗实习外，本专业安排4个实训课程，分别从程序设计、Web前端开发、数据库应用与Web前后端数据交互等职业能力方面进行培养。

2. 教学进程总体安排

   

2023级软件技术专业课程设置及教学进程表

八、实施保障

（一）师资条件

1.专任教师10人：具有高校教师资格，有与专业相关的学科背景，具有相应的知识和能力。其中，教授1人，副教授2人，讲师及助教7人，“双师型教师”10人，且具有相关专业资格证书。教师队伍中的教师均属25-50年龄段中的中青年教师，超过50%的40岁以下中青年教师队伍结构使得整个专业教研室充满活力，富于创新。

2.兼职教师3人：具有中级及以上相关专业职称，具有扎实的专业知识和丰富的实践工作经验，其中还拥有来自行业、企业具有丰富经验和高知名度的行业专家、技术能手。

（二）课程思政

 围绕教师、教材、教法三大关键要素，创新人才培养模式，拓展育人途径，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程。教研室定期组织课程思政专题集体备课与教学研讨，系统梳理各门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能。完善教学设计，将课程思政具体落实到课堂教学、实践教学的每个环节。注重课程思政学习效果的评价，作为学生考核关键知识和衡量教学效果的首要指标，纳入命题考核内容。注重课程思政教学效果的评价，将课程思政作为教学督导和课程评价的重要内容之一。

（三）教学设施

1.校内实训条件

2.校外实训条件

（四）教学资源

1.教材和讲义选用原则

 优先选用三年以内高职高专教材，和能够反映现今技术发展水平、特色鲜明，并能够满足高等职业教育培养目标要求的教材；优先选用21世纪高职高专规划教材和教育部高职高专十三/十四五规划教材（十三/十四五规划教材）。

2.数字化（网络）教学资源

 （1）运用互联网上教育部颁布的精品课程；

 （2）超星学习通、中国MOOC、智慧树等平台教学资源；

 （3）校园网上部分微课；

 （4）其他院校相关课程。

（五）质量保障

1.教学评价

 对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法。

2.质量管理

 建立健全校院两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

九、毕业要求

（一）课程考核建议

1.考试课程：总评成绩=平时成绩40﹪+期中考试20﹪+期末考试40﹪。

2.考查课程及实训课程：以过程考核为主，即平时作业或实训报告、出勤和课堂表现作为成绩评定的依据。

（二）毕业要求

 学生通过3年的学习，须修满专业人才培养方案所规定的2672学时，165.5学分，完成规定的教学活动，达到培养目标中的素质要求、知识要求和能力要求。

十、附录

（一）教学进程表（附表）

（二）专业实践教学安排表